一个语文老师的样子 ;创作者: 刘华蓉

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所属分类:心情日记

和语文老师交流的时候,我们谈到语文老师的长相。

如果有成千上万的语文老师,你可以看起来像成千上万的语文老师。一个优秀的语文老师应该是什么样的?每个人都可以在自己的脑海中画出一个形象:从外表的优雅和言语的有趣到内心的丰富,从教学能力到精致的教育,甚至从高职称到丰富的写作和桃李的繁荣,似乎成为一名优秀的教师和著名的教师应该是一名语文教师的应有之义。

为什么对语文老师的要求这么高?获得汉语和其他学科有很大的不同。根据课文,语文教师不仅要负责传递知识,还要负责道的传递和语境的延续。客观来说,语文老师对学生的人生观、世界观、价值观、生活态度甚至人生道路的影响可能要大得多。如果我们没有意识到这一点,并主动承担这样的责任,一个语文老师就不可能成为一名优秀的教师。

我熟悉一位小学四年级的语文老师,这让班里大部分同学都喜欢孜孜不倦地读书,写歌词写作文,摇头唱歌,每年集体出版一套作文集。这个班的孩子因为语文学习改变了整体气质:爱读书、会思考、敢于质疑、会表达、有很强的社会责任感……。虽然他们没有很多机会到处写作和演讲,他们不是著名的老师,但他们显然是优秀的语文老师。

一个优秀的语文老师,一个真正的语文老师,应该能够用这样的生活去影响自己的人生,让学生热爱阅读,热爱语文,热爱语文背后的文化和生活。要做到这一点,语文教师心里应该“厚”,“清”,应该是“主”。

我们倡导教师要做名师,要做“大师”,要做懂教育、懂学生、懂生活的人。语文老师的“ ”比一般学科的老师多很多。

一个优秀的语文老师能听懂“语言”:他要有很好的语言功底,教会学生掌握语言的能力是语文老师的基本功。明“文”:熟练写作,理解写作方式,具备用书面语言教学生作文、表达情感的能力;明“任”:一篇好文章、一本好书的背后,蕴藏着世间千姿百态的生活和变化。能欣赏的语文老师,必须对人有更清晰的思考和理解。没有“明”,学生很难体会到文章背后的生活。最近,语文老师应该比其他老师更理解,更了解学生,理解学生,与学生有更多的情感交流;明“物”:了解事物,知道事物的规律和趋势,并传递给学生;明“潜力”:对人类命运、世界潮流、社会潮流有判断、有思考、有理解、有同情心、有同情心……

一个优秀的语文教师,是集文学素养、理想主义、人文情怀、社会责任于一身的人。俗话说,万物皆有学问,人皆有技巧,就是文章。培养学生对美的追求,对知识的热爱,对人类苦难的深切同情和同情,对生命的珍惜和自豪……语文教师可以成为学生成长道路上的明灯,在学生人生的转折点上指引他们。追求做一个开明的老师,而不是一个有名的老师,做一个老师,而不仅仅是一个老师,应该是一个语文老师成为优秀教师的原点和起点。

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